Thực trạng trầm cảm ở học sinh Trung học Phổ thông: Nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Ninh Bình và thành phố Hà Nội

Thực trạng trầm cảm ở học sinh Trung học Phổ thông: Nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Ninh Bình và thành

  • 6
  • 908
  • 0
Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo ở các trư

  • 5
  • 588
  • 0
Vai trò của báo in Việt Nam thời kỳ đổi mới trong quá trình giao lưu, tiếp nhận và hội nhập văn hóa quốc tế

Vai trò của báo in Việt Nam thời kỳ đổi mới trong quá trình giao lưu, tiếp nhận và hội nhập văn hóa

  • 11
  • 938
  • 0
Đề xuất một số giải pháp củng cố, kiện toàn công tác văn phòng nói chung và nghiệp vụ văn thư - Lưu trữ nói riêng tại trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Đề xuất một số giải pháp củng cố, kiện toàn công tác văn phòng nói chung và nghiệp vụ văn thư - Lưu

  • 11
  • 910
  • 0
Sử dụng công nghệ – tiền đề việc hợp tác và liên thông thư viện

Sử dụng công nghệ – tiền đề việc hợp tác và liên thông thư viện

  • 12
  • 722
  • 0
Ước lượng quan tâm người dùng trên mạng xã hội dựa trên tương tự bài viết

Ước lượng quan tâm người dùng trên mạng xã hội dựa trên tương tự bài viết

  • 5
  • 898
  • 0
Thực trạng nhu cầu đọc của giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Ninh Thuận

Thực trạng nhu cầu đọc của giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Ninh Thuận

  • 8
  • 846
  • 0
Đào tạo cán bộ thông tin thư viện hướng tới xã hội của nền văn minh thông tin

Đào tạo cán bộ thông tin thư viện hướng tới xã hội của nền văn minh thông tin

  • 6
  • 1002
  • 0
Áp dụng phương pháp điều tra thống kê trong việc xác định nhu cầu dùng tin của bạn đọc tại các thư viện

Áp dụng phương pháp điều tra thống kê trong việc xác định nhu cầu dùng tin của bạn đọc tại các thư v

  • 5
  • 682
  • 0
Sự lãnh đạo của Đảng đối với báo chí cách mạng Việt Nam từ khởi thủy đến 1954

Sự lãnh đạo của Đảng đối với báo chí cách mạng Việt Nam từ khởi thủy đến 1954

  • 13
  • 558
  • 0
Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và những vấn đề đặt ra đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và những vấn đề đặt ra đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam

  • 6
  • 542
  • 0
Bồi duỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện Đại học

Bồi duỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện Đại học

  • 5
  • 464
  • 0
Từ quản lý tư liệu đến quản lý tri thức

Từ quản lý tư liệu đến quản lý tri thức

  • 9
  • 1176
  • 0
Hiểu siêu dữ liệu và mục đích của nó

Hiểu siêu dữ liệu và mục đích của nó

  • 10
  • 1078
  • 0
Hướng tới một địa chỉ tin học cho tài liệu dịch

Hướng tới một địa chỉ tin học cho tài liệu dịch

  • 5
  • 1156
  • 0
Xây dựng thư viện hiện đại bằng dịch vụ Web và XML

Xây dựng thư viện hiện đại bằng dịch vụ Web và XML

  • 8
  • 1010
  • 0
Bộ quy tắc biên mục RDA đã ra đời đánh dấu sự thay đổi quan trọng trong biên mục

Bộ quy tắc biên mục RDA đã ra đời đánh dấu sự thay đổi quan trọng trong biên mục

  • 7
  • 402
  • 0
Bản chất công việc định chủ đề

Bản chất công việc định chủ đề

  • 7
  • 1014
  • 0
Mạng công cụ thư tịch toàn cầu: Khởi đầu từ ý niệm chia sẻ

Mạng công cụ thư tịch toàn cầu: Khởi đầu từ ý niệm chia sẻ

  • 8
  • 902
  • 0
Hệ thống mục lục trực tuyến với việc sử dụng tiêu đề đề mục

Hệ thống mục lục trực tuyến với việc sử dụng tiêu đề đề mục

  • 11
  • 756
  • 0
Vai trò của thư viện trường học trong đổi mới giáo dục

Vai trò của thư viện trường học trong đổi mới giáo dục

  • 8
  • 940
  • 0
Cần thiết phải có một bộ tiêu đề đề mục tiếng Việt trong ngành thông tin thư viện Việt Nam

Cần thiết phải có một bộ tiêu đề đề mục tiếng Việt trong ngành thông tin thư viện Việt Nam

  • 9
  • 1010
  • 0
Công nghệ mới trong ngành thông tin - Thư viện

Công nghệ mới trong ngành thông tin - Thư viện

  • 5
  • 942
  • 0
Bước ngoặt trong sự nghiệp đào tạo ngành thư viện - Thông tin Việt Nam

Bước ngoặt trong sự nghiệp đào tạo ngành thư viện - Thông tin Việt Nam

  • 8
  • 1136
  • 0