Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Bản mới)

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I
MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
HÀ NỘI, NĂM 2018
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 
TÊN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 
PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC
1. Thông tin chung về môn học:
Tổng số tiết: Tổng số tiết quy chuẩn: 60 tiết 
(Lý thuyết: 35; Thảo luận: 05; Thực tế môn học:20)
Các yêu cầu đối với môn học: 
+ Đề cương môn học, câu hỏi chuẩn bị lên lớp, câu hỏi thảo luận phải được cung cấp trước cho học viên trước khi giảng viên lên lớp. 
+ Môn học cung cấp cho học viên những quan điểm cốt lõi của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; về Đảng cầm quyền, nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về tư tưởng đạo đức; phương pháp và phong cách của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đổi mới, phát triển đất nước.
Khoa giảng dạy: Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh
Số điện thoại: 02438540220 
2. Mô tả tóm tắt nội dung môn học: 
Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh trong chương trình CCLLCT gồm 7 chuyên đề: Cơ sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; về xây dựng đảng cộng sản cầm quyền và nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về tư tưởng đạo đức; về phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh. Môn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý luận để giải các vấn đề đặt ra từ thực tiễn và phương pháp bổ sung làm mới lý luận từ tổng kết thực tiễn của Hồ Chí Minh, qua đó giúp học viên hình thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn, kỹ năng đánh giá, tổng kết thực tiễn. Đồng thời, với tư cách là môn học cơ bản, môn tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức nền tảng, giúp học viên tiếp cận, học tốt nội dung các môn học khác trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị.
3. Mục tiêu môn học
Về kiến thức: Trang bị cho người học những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam. 
Về kỹ năng: Giúp học viên hình thành kỹ năng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề đặt ra từ thực tiễn.
Về thái độ: Giúp học viên nhận rõ giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh trên cả hai phương diện lý luận và thực tiễn, từ đó có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác; có ý thức đấu tranh phê phán các quan điểm, các việc làm sai trái, góp phần bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ Đảng.
PHẦN II: ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
I. Chương 1
1. Tên chương: CƠ SỞ HÌNH THÀNH, ĐẶC ĐIỂM, BẢN CHẤT VÀ GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Cung cấp cho học viên: 
- Về kiến thức: 
Cơ sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh.
 - Về kỹ năng: 
Phương pháp khoa học nhận thức giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh trên phương diện giá trị văn hóa nói chung.
 - Về thái độ: 
+ Khẳng định giá trị khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam, từ đó xây dựng quan điểm đúng đắn trong việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào tu dưỡng, rèn luyện và tự hoàn thiện của mỗi cán bộ, đảng viên. 
+ Có ý thức đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc về nguồn gốc, đặc điểm, bản chất, giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học
 Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Đánh giá người học
Yêu cầu đánh giá
Hình thức đánh giá
* Về kiến thức:
+ Phân tích được khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh.
+ Phân tích được cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh.
+ Giải thích được bản chất, đặc điểm và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh.
- Khả năng xây dựng chủ trương, chính sách đảm bảo kế thừa giá trị truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại và chủ trương đường lối của Đảng phù hợp với đòi hỏi của thực tiễn địa phương/đơn vị.
- Khả năng xây dựng chủ trương, chính sách, kế hoạch đảm bảo tính cách mạng, khoa học, nhân văn.
- Khả năng xây dựng phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá nhân đảm bảo sự thống nhất giữa tư tưởng, phương pháp, phong cách.
- Khả năng tham gia tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh;
- Mức độ tin tưởng, đấu tranh, bảo vệ giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh;
- Ý thức học tập, làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Viết tự luận, thi vấn đáp nhóm
* Về kỹ năng:
Từ hiểu biết cơ sở hình thành, bản chất, đặc điểm của tư tưởng Hồ Chí Minh, học viên rút ra được phương pháp xây dựng đường lối, chủ trương, chính sách, kế hoạch (đảm bảo kế thừa, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn hóa nhân loại, truyền thống dân tộc, phù hợp với yêu cầu thực tiễn).
- Xây dựng phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá nhân đảm bảo thống nhất giữa tư tưởng, phương pháp, phong cách.
* Về tư tưởng:
Khẳng định giá trị vững bền của tư tưởng Hồ Chí Minh đối dân tộc Việt Nam và nhân loại. Từ đó, nâng cao bản lĩnh chính trị, tham gia phản biện lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc phủ nhận giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh trong thực tiễn.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
1. KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 
1.1. Quá trình nhận thức của Đảng ta về tư tưởng Hồ Chí Minh 
- Trước Đại hội đại biểu lần VI của Đảng.
- Từ Đại hội đại biểu lần thứ VII đến nay.
1.2. Nội dung chủ yếu trong khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
- Nội dung cơ bản tư tưởng Hồ Chí Minh
- Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
- Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh
2. CƠ SỞ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 
2.1. Cơ sở lý luận 
2.1.1. Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam 
2.1.2. Tinh hoa văn hóa nhân loại
- Phương Đông
- Phương Tây
2.1.3. Chủ nghĩa Mác - Lênin 
2.2. Cơ sở thực tiễn
2.2.1. Thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX
2.2.2. Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX
2.3. Phẩm chất Hồ Chí Minh 
- Phẩm chất đạo đức, nhân cách Hồ Chí Minh 
- Trí tuệ mẫn tiệp; tư duy độc lập, sáng tạo; bản lĩnh kiên cường
- Năng lực hoạt động thực tiễn phong phú, đa dạng 
3. BẢN CHẤT VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 
3.1. Bản chất của tư tưởng Hồ Chí Minh
- Tính khoa học
- Tinh cách mạng 
- Tính nhân văn sâu sắc
3.2. Đặc điểm của tư tưởng Hồ Chí Minh 
3.2.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh có quá trình phát triển lâu dài và là hệ thống mở
- Tư tưởng Hồ Chí Minh được hình thành và phát triển và gắn liền với cuộc đời hoạt động động cách mạng của Hồ Chí Minh.
- Thâu thái, kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, nhân loại và thời đại. Liên tục được bổ sung và phát triển từ đòi hỏi của thực tiễn.
3.2.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh nổi bật là tư tưởng chính trị
- Chủ đạo là tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người.
- Xuyên suốt các nội dung tư tưởng là tinh thần cách mạng, đổi mới vì sự phát triển đất nước.
3.3.3. Tư tưởng Hồ Chí Minh thống nhất biện chứng với phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh
- Về tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh.
- Sự thống nhất biện chứng của tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh.
4. GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
4.1. Giá trị dân tộc
4.2. Giá trị nhân loại
- Thuyết trình, hỏi - đáp
- Thảo luận nhóm
- Bài tập tính huống
- Tự học của học viên
Câu hỏi trước giờ lên lớp:
Vì sao đến Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII Đảng ta lại khẳng định: Đảng lấy CNMLN và TTHCM làm nền tảng TT và kim chỉ nam cho hành động của Đảng?
Câu hỏi trong giờ lên lớp:
Câu 1: Vai trò của giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam trong việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?
Câu 2: Vai trò của tinh hoa văn hóa nhân loại với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?
Câu 3: Vai trò của Chủ nghĩa Mác - Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?
Câu 4: Vai trò của nhân tố chủ quan trong việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?
Câu 5: Tại sao nói: Tư tưởng Hồ Chí Minh nổi bật là tư tưởng chính trị?
Câu 6: Phân tích sự thống nhất giữa tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh. Bài học rút ra cho bản thân từ việc hiểu biết đặc điểm này? 
Câu hỏi sau giờ lên lớp 
Câu 1. Đồng chí hãy phân tích cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ đó rút ra phương pháp xây dựng chủ trương, chính sách cho địa phương/đơn vị.
Câu 2. Đồng chí hãy phân tích vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ đó làm rõ sự cần thiết phải học tập lý luận trong giai đoạn hiện nay.
Câu 3. Đồng chí hãy phân tích giá trị cốt lõi của tư tưởng chính trị Hồ Chí Minh? Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay?
Câu 4. Đồng chí hãy đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu thực tiễn hiện nay?
6. Tài liệu học tập 
6.1. Tài liệu phải đọc:
[1] Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (hệ Cao cấp Lý luận chính trị), Chương 1.
6.2. Tài liệu nên đọc:
[1] Hội đồng chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41.
[2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị, H. 2003, từ trang 27 đến trang 37.
[3] Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H.1997, tr.113 - 178.
7. Yêu cầu với học 
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;
- Chuẩn bị nội dung thảo luận;
- Làm bài tập;
- Chuẩn bị nội dung tự học;
- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;
- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.
II. Chương 2
1. Tên chương: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 
VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên:
* Về kiến thức: 
Nội dung cơ bản tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc.
* Về kỹ năng: 
+ Phân tích và luận giải được những quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. 
+ Vận dụng sáng tạo những quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, công tác trong điều kiện hiện nay.
* Về tư tưởng: 
+ Khẳng định ý nghĩa và giá trị, sự phù hợp của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc trong điều kiện hội nhập và phát triển đất nước.
+ Củng cố niềm tin vào con đường giải phóng và phát triển dân tộc được Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta lựa chọn.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học
 Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Đánh giá người học
Yêu cầu đánh giá
Hình thức đánh giá
- Về kiến thức:
+ Khẳng định quyền độc lập dân tộc là thiêng liêng bất khả xâm phạm và phân tích mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và giai cấp trong tư tưởng Hồ Chí Minh.
+ Phân tích nội dung các quan điểm Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc.
- Khả năng phân tích làm rõ giá trị khoa học và thực tiễn của các quan điểm của Hồ Chí Minh về con đường cách mạng Việt Nam, về vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
- Khả năng quán triệt và vận dụng sáng tạo các quan điểm của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giải quyết các vấn đề đặt ra từ thực tiễn của địa phương, đơn vị
 Viết tự luận, vấn đáp nhóm.
- Về kỹ năng:
+ Phân tích và luận giải được giá trị những quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. 
+ Vận dụng sáng tạo những quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, công tác trong điều kiện hiện nay.
- Về tư tưởng:
+ Khẳng định ý nghĩa và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc trong điều kiện hiện nay.
+ Đấu tranh bảo vệ các luận điểm tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC
1.1. Vấn đề dân tộc
- Khái niệm Dân tộc.
- Khái niệm dân tộc thuộc địa.
1.2. Vấn đề dân tộc thuộc địa 
1.2.1. Độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc 
1.2.2. Về mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp
* Quan điểm C.Mác, V.I.Lênin
* Quan điểm của Hồ Chí Minh
- Thuyết trình
- Thảo luận nhóm
-Bài tập nhóm
- Tự học
Câu hỏi gợi mở trước bài giảng:
- Theo các đồng chí, tại sao Hồ Chí Minh được thế giới tôn vinh là anh hùng giải phóng dân tộc?
Câu hỏi dẫn dắt trong bài giảng: 
Câu 1: Vấn đề dân tộc thuộc địa được các đồng chí hiểu như thế nào?
Câu 2 Vì sao Hồ Chí Minh khẳng định: Cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam muốn giành thắng lợi triệt để phải đi theo con đường cách mạng vô sản?
Câu 3: Đồng chí hãy làm rõ những sáng tạo của Hồ Chí Minh trong việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam và ý nghĩa của những sáng tạo ấy.
Câu 4: Những sáng tạo của Hồ Chí Minh trong xác định lực lượng thực hiện cách mạng GPDT và ý nghĩa của sáng tạo ấy.
Câu 5: Vận dụng TTHCM, đ/c cho biết trong điều kiện đổi mới, hội nhập và phát triển đất nước cần làm gì để tăng cường bảo vệ vững chắc độc lập dân tộc và toàn vẹn lãnh thổ?
Câu 6: Theo đồng chí trong các quan điểm Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân hiện nay chúng ta cần nhấn mạnh nội dung nào? Tại sao?
Câu hỏi đánh giá kết quả:
Câu 1. (5.0 điểm): Đồng chí rút ra bài học gì trong quá trình hội nhập, phát triển của đất nước từ quan điểm Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc thuộc địa?
Câu 2. (5.0 điểm): Chứng minh đường lối cách mạng và lực lượng lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc do Hồ Chí Minh lựa chọn đã vạch đường và thiết kế tương lai phát triển của đất nước?
Câu 3. (5.0 điểm): Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh về mối quan hệ giữa cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa với cách mạng vô sản ở chính quốc, đồng chí hãy nêu phương hướng nhằm kết hợp sức mạnh nội lực với sức mạnh ngoại lực trong phát triển kinh tế của địa phương/ ngành/ cơ quan đồng chí công tác.
Câu 4. (5.0 điểm): Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh về lực lượng thực hiện cách mạng đồng chí hãy xác định lực lượng và đề xuất phương hướng phát huy sức mạnh của lực lượng này trong chiến lược phát triển kinh tế, xã hội của địa phương/ ngành/ cơ quan đồng chí?
2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC
2.1. Mục tiêu và tính chất của cách mạng giải phóng dân tộc
2.2. Về đường lối cách mạng 
 Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường nào khác con đường cách mạng vô sản.
2.3. Về lực lượng lãnh đạo cách mạng 
- Cách mạng giải phóng dân tộc muốn giành thắng lợi phải do Đảng Cộng sản lãnh đạo.
2.4. Về lực lượng thực hiện cách mạng giải phóng dân tộc
- Lực lượng nòng cốt: Liên minh Công- Nông-Trí
-Lực lượng cần tập hợp, phát huy: Toàn dân
2.5. Về mối quan hệ giữa cách mạng giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và cách mạng vô sản ở các nước chính quốc
 Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính ... êu những điều kiện cần phải có để xây dựng được khối đoàn kết dân tộc theo TTHCM.
Câu hỏi sau giờ lên lớp 
 Câu1. Vận dụng TTHCM về đoàn kết dân tộc, đồng chí hãy đánh giá thực trạng xây dựng khối đoàn kết ở địa phương, đơn vị nơi đồng chí công tác và đề xuất giải pháp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
Câu2. Vận dụng TTHCM về đoàn kết, đồng chí hãy nhận diện những nguy cơ gây mất đoàn kết ở địa phương, đơn vị nơi đồng chí công tác và đề xuất giải pháp khắc phục.
2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI
2.1. Quan niệm của Hồ Chí Minh về sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại
- Quan niệm của Hồ Chí Minh về sức mạnh dân tộc
- Quan niệm của Hồ Chí Minh về sức mạnh thời đại
2.2. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại
- Đặt cách mạng Việt Nam trong quỹ đạo chung của cách mạng thế giới
- Kết hợp chặt chẽ chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân chính
- Dựa vào sức mình là chính, tranh thủ sự giúp đỡ của các nước, sự ủng hộ của nhân loại tiến bộ, đồng thời không quên nghĩa vụ quốc tế
-Mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với các nước trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của nhau
3. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC, KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY
3.1. Đặc điểm tình hình hiện nay
-Tình hình thế giới
-Tình hình trong nước
3.2. Quan điểm và giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại trong điều kiện hiện nay
-Quan điểm vận dụng
-Giải pháp vận dụng
6. Tài liệu học tập 
6.1. Tài liệu phải đọc:
- Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị). Chương 4
6.2. Tài liệu nên đọc:
Sửa đổi lối làm việc 1947 
 Bài nói chuyện tại Đại hội thống nhất Việt Minh-Liên Việt 1951
7. Yêu cầu với học viên 
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;
- Chuẩn bị nội dung thảo luận;
- Làm bài tập;
- Chuẩn bị nội dung tự học;
- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;
- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.
VI. Chương 6
1. Tên chương: TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: 
- Về kiến thức: 
Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và việc học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong tình hình hiện nay.
- Về kỹ năng: 
Phương pháp khoa học, sáng tạo trong tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; đề ra được biện pháp cụ thể nhằm tu dưỡng, rèn luyện, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đối với bản thân cũng như cho các cán bộ, đảng viên trong Chi, Đảng bộ nơi học viên công tác.
- Về tư tưởng: 
Có ý thức học tập, rèn luyện, tu dưỡng về đạo đức và phát huy các giá trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Tích cực đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi sự xuống cấp về đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên hiện nay.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học
 Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Đánh giá người học
Yêu cầu đánh giá
Hình thức đánh giá
* Về kiến thức:
- Phân tích được nội dung cơ bản và giá trị của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
-Khả năng vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức của bản thân trong điều kiện hiện nay.
-Khả năng xây dựng kế hoạch học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên ở địa phương, đơn vị nơi học viên công tác.
 Khả năng Phê phán và đấu tranh với các biểu hiện xuống cấp về đạo đức của cán bộ, đảng viên nơi học v .
Viết tự luận; vấn đáp nhóm 
* Về kỹ năng:
- Nhận diện, phê phán và đấu tranh với các biểu hiện xuống cấp về đạo đức trong đội ngũ cán bộ, đảng viên ở trong Chi, Đảng bộ nơi công tác.
-Xây dựng được kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho bản thân và cán bộ ở địa phương, đơn vị nơi học viên công tác.
* Về tư tưởng:
- Lập kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh đối với bản thân và tổ chức học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho các cán bộ, đảng viên trong Chi, Đảng bộ nơi công tác.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
 1. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
1.1. Nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
- Đạo đức truyền thống của dân tộc:
- Tinh hoa đạo đức của nhân loại.
- Đạo đức học Mác - Lênin.
1.2. Bản chất, đặc điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
- Bản chất:
- Đặc điểm:
- Thuyết trình
- Thảo luận nhóm
- Giao bài tập cho học viên
- Giao nội dung tự học cho học viên
Câu hỏi trước giờ lên lớp:
- Đồng chí hãy đánh giá thực trạng đạo đức của đội ngũ cán bộ, đảng viên nơi đồng chí công tác?
Câu hỏi trong giờ lên lớp:
-Theo đồng chí, đạo đức có vai trò như thế nào đối với mỗi con người và xã hội?
 - Đồng chí hiểu thế nào về sự thống nhất giữa đức trị và pháp trị trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh?
- Đồng chí hãy minh họa sự thống nhất giữa tư tưởng và hành động, lý luận và thực tiễn, nói và làm trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh?
- Theo đồng chí, những vấn đề nào đặt ra trong giáo dục, rèn luyện đạo đức trong đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay?
- Tại chi bộ, địa phương, cơ quan đồng chí công tác có những vấn đề nào được đặt ra trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? 
Câu hỏi sau giờ lên lớp 
Câu 1 (5 điểm): 
Từ quan điểm của Hồ Chí Minh về đạo đức, đ/c hãy làm rõ sự cần thiết phải đẩy mạnh công tác xây dựng đạo đức cho cán bộ đảng viên trong giai đoạn hiện nay.
Câu 2 (5 điểm): Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng, đồng chí hãy đánh giá thực trạng đạo đức của đội ngũ cán bộ, đảng viên ở Chi, Đảng bộ nơi công tác, nêu rõ những hạn chế và đề xuất giải pháp khắc phục.
Câu 3 (5 điểm): Đồng chí hãy nêu những vi phạm trong việc thực hiện nguyên tắc xây dựng đạo đức ở tổ chức đảng nơi đ/c sinh hoạt. 
Vận dụng TTHCM về đạo đức, đ/c hãy xác định nguyên nhân và đề xuất giải pháp khắc phục.
Câu 4 (5 điểm): Từ thực trạng đạo đức của cán bộ, đảng viên và những vấn đề đặt ra trong quá trình học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Chi, Đảng bộ nơi đồng chí công tác, đồng chí hãy xác định nội dung trọng tâm và lập kế hoạch học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đơn vị.
2. NỘI DUNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
2.1. Vai trò, vị trí của đạo đức cách mạng
- Vai trò:
+ Đạo đức là thước đo “trình độ người”, “chất người” của một người.
+ Đạo đức cách mạng là động lực giúp cho chúng ta vượt qua mọi khó khăn của quá trình cách mạng.
+ Đạo đức cách mạng là tiêu chí, là thước đo lòng cao thượng của mỗi con người.
- Vị trí:
+ Đạo đức cách mạng cần thiết đối với người cách mạng, người cán bộ, đảng viên.
+ Quyền lực và đạo đức có mối quan hệ mật thiết. Quyền lực có xu hướng tha hóa, quyền lực tuyệt đối hóa thì tha hóa tuyệt đối.
+ Đạo đức cách mạng tạo nên sức hấp dẫn của chủ nghĩa xã hội.
2.2. Những phẩm chất đạo đức cơ bản
- Thứ nhất: Trung với nước, hiếu với dân.
- Thứ hai: Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư.
- Thứ ba: Thương yêu con người, sống có tình có nghĩa.
- Thứ tư: Tinh thần quốc tế trong sáng.
2.3. Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới
-Tu dưỡng đạo đức suốt đời 
-Nêu gương đạo đức
-Xây đi đôi với chống
3. HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY
3.1. Thực trạng, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra
3.1.1. Thực trạng
- Những kết quả đạt được.
- Những hạn chế.
3.1.2. Nguyên nhân
- Khách quan.
- Chủ quan.
3.1.3. Những vấn đề đặt ra
3.2. Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
-Thứ nhất, thực hiện chuẩn mực đạo đức “Trung với nước, hiếu với dân, chí công vô tư”.
-Thứ hai, thực hiện đúng lời dạy “Cần kiệm liêm chính”, nêu cao phẩm giá con người Việt Nam trong thời kỳ mới.
-Thứ ba, thực hiện chủ nghĩa nhân văn, sống có nghĩa có tình.
6. Tài liệu học tập 
6.1. Tài liệu phải đọc:
- Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị).Chương 6
6.2. Tài liệu nên đọc:
- Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.508-509.
- Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập11, bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.600 đến tr.612.
- Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 15, bài “Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh” từ tr.616 đến 617, tr.622.
7. Yêu cầu với học viên 
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn
- Chuẩn bị nội dung thảo luận
- Làm bài tập;
- Chuẩn bị nội dung tự học;
- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;
- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.
VII. Chương 7
1. Tên chương: PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: 
- Về kiến thức: 
Khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh.
 - Về kỹ năng: 
Vận dụng phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý các tình huống trong công việc, trong cuộc sống.
 - Về tư tưởng: 
Tin tưởng vào phương pháp cách mạng do Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học
 Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Đánh giá người học
Yêu cầu đánh giá
Hình thức đánh giá
- Về kiến thức:
Hiểu được khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh.
 Khả năng xây dựng phương hướng hoàn thiện phương pháp cách mạng và phong cách của bản thân theo Hồ Chí Minh
 Mức độ vận dụng phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh trong công việc và cuộc sống của học viên
Viết tự luận, thi vấn đáp nhóm
- Về kỹ năng:
Vận dụng phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý các tình huống trong công việc, trong cuộc sống.
- Về tư tưởng:
Tin tưởng vào phương pháp cách mạng do Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
1. PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG HỒ CHÍ MINH
1.1. Về khái niệm phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh
1.1.1. Tầm quan trọng của phương pháp cách mạng
 1.1.2. Khái niệm phương pháp cách mạng
1.1.3. Phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh
1.1.4. Bản chất phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh
1.2. Nội dung cơ bản của phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh
1.2.1. Phương pháp xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng
a. Xuất phát tự hiện thực xã hội Việt Nam, lấy cải tạo hiện thực làm mục tiêu hành động cách mạng
b. Nắm vững quy luật phát triển của xã hội, xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ theo xu hướng vận động của lịch sử
1.2.2. Phương pháp xác định lực lượng và tổ chức lực lượng cách mạng
1.2.3. Phương pháp dĩ bất biến, ứng vạn biến
1.2.4. Phương pháp giành độc lập dân tộc và giữ nền độc lập dân tộc
1.2.5. Phương pháp xây dựng xã hội mới - xã hội chủ nghĩa
- Nguyên tắc xây dựng
-Phương pháp xây dựng
2. PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
2.1. Khái niệm phong cách và phong cách Hồ Chí Minh
2.1.1. Khái niệm phong cách 
2.1.2. Các điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách 
2.1.3. Phong cách Hồ Chí Minh 
2.2. Những nội dung chủ yếu của phong cách Hồ Chí Minh
2.2.1. Phong cách tư duy
- Phong cách tư duy độc lập, tự chủ và sáng tạo
- Những nguyên tắc trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh
Một là, tư duy trên những cứ liệu thực tế Việt Nam.
Hai là, tư duy trên cơ sở nghiên cứu, nắm bắt các tư tưởng và học thuyết đã có.
Ba là, luôn hướng tới cái mới, cái tiến bộ, mở rộng tầm nhìn ra thế giới để tư duy.
2.2.2. Phong cách diễn đạt
- Diễn đạt chân thực
- Diễn đạt ngắn gọn
- Diễn đạt giản dị, trong sáng, dễ hiểu
2.2.3. Phong cách làm việc
- Phong cách làm việc quần chúng
- Phong cách làm việc tập thể, dân chủ
- Phong cách làm việc khoa học
2.2.4. Phong cách ứng xử
- Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp
- Chân tình, nồng hậu, tự nhiên
- Linh hoạt, chủ động, biến hóa
2.2.5. Phong cách sinh hoạt
3. HỌC TẬP, VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI
3.1. Sự cần thiết phải học tập và làm theo phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh.
3.2. Một số giải pháp đẩy mạnh học tập và làm theo phương pháp cách mạng, phong cách Hồ Chí Minh trong điều kiện hiện nay 
3.2.1. Thống nhất giữa tư tưởng và hành động, quyết tâm đưa nghị quyết của Đảng vào cuộc sống
3.2.2. Đi sâu, đi sát thực tế, dựa vào quần chúng
3.2.3. Thực hành dân chủ rộng rãi
- Thuyết trình
- Thảo luận nhóm về phương pháp Dĩ bất biến vạn biến
- Phỏng vấn nhanh
- Sàng lọc
- Tự học: 
Đọc hết chuyên đề 7 trong giáo trình trước khi lên lớp
- Bài tập: chuẩn bị trả lời các câu hỏi trước, trong, sau khi lên lớp.
Câu hỏi trước giờ lên lớp:
1/ Hãy nêu tầm quan trọng của hương pháp cách mạng
2/Trình bày phương pháp dĩ bất biến ứng vạn biến
3/Trình bày phong cách làm việc Hồ Chí Minh
Câu hỏi trong giờ lên lớp:
1/Tại sao Hồ Chí Minh đã xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam
2/những khâu cốt lõi trong phương pháp giành và giữ độc lập dân tộc của Hồ Chí Minh
3/ Những nội dung nổi bật nhất trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh là gì?
Câu hỏi sau giờ lên lớp 
1/Nêu phương hướng vận dụng phương pháp dĩ bất biến ứng vạn biến của Hồ Chí Minh trong thực tế công tác của bản thân.
2/Nêu phương hướng, nội dung xây dựng phong cách của bản thân theo phong cách Hồ Chí Minh.
3/Từ hiểu biết phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh, đ/c hãy nêu những hạn chế trong phương pháp xác định mục tiêu nhiệm vụ của tổ chức đảng nơi đ/c sinh hoạt và đề xuất giải pháp khắc phục
4/Từ hiểu biết phong cách tư duy Hồ Chí Minh, đ/c hãy nêu những hạn chế trong cách thức tư tuy của mình và đưa ra giải pháp khắc phục.
5/Từ hiểu biết phong cách làm việc của Hồ chí Minh, đ/c hãy nêu những hạn chế trong phong cách làm việc của mình và đưa ra giải pháp khắc phục.
6. Tài liệu học tập 
6.1. Tài liệu phải đọc:
- Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị), chương 7
6.2. Tài liệu nên đọc:
- Đặng Xuân Kỳ (1996), Phương pháp và phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội.
- Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị ngày 15-5-2016, về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
7. Yêu cầu với học viên 
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Phương pháp Dĩ bất biến ứng vạn biến
- Làm bài tập: Soạn trả lời 3 câu hỏi trước khi lên lớp; 3 câu hỏi trong giờ học; 2 câu hỏi sau khi lên lớp
- Cần đọc chuyên đề 7 trong giáo trình. Tìm đọc cuốn của Ban Tuyên giáo Trung ương, Những nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG. H, 2017.
- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.
 Hà Nội, ngày 29 tháng 9 năm 2018
GIÁM ĐỐC
TRƯỞNG KHOA