Giáo án Đại số Lớp 11 - Chương 2: Tổ hợp. Xác suất - Bài: Phép thử và biến cố

GIÁO ÁN SỐ 
Thời gian thực hiện: 
Tên chương: TỔ HỢP – XÁC SUẤT
Thực hiện ngày tháng năm 
Tên bài: PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ.
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY
1. Kiến thức:
Nắm được các khái niệm: phép thử, kết quả của phép thử, không gian mẫu, biến cố.
Nắm được các phép toán của biến cố.
2. Kỹ năng: 
Mô tả không gian mẫu, biểu diễn biến cố bằng lời và bằng tập hợp.
Thực hiện các phép toán về biến cố.
3. Tư duy, thái độ
 Rèn luyện tư duy logic, sáng tạo.
 Tinh thần tự giác tích cực và chủ động trong giờ học.
 ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
II. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1 phút.
III. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT
Nội dung
Hoạt động dạy học
TG
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1
2
Dẫn nhập
Đưa ra các ví dụ trong thực tế về phép thử.
Bài mới
I. Phép thử, không gian mẫu
1. Phép thử
Phép thử ngẫu nhiên là phép thử mà ta không đoán trước được kết quả của nó, mặc dù biết được tập hợp tất cả các kết quả có thể của phép thử đó.
2. Không gian mẫu
Tập hợp các kết quả có thể xảy ra của một phép thử được gọi là không gian mẫu của phép thử và kí hiệu là ( đọc là ô-mê-ga)
Vd1. Gieo một đồng tiền.
Vd2. Gieo đồng tiền hai lần.
Vd3. Gieo con súc sắc hai lần.
II. Biến cố
Vd4. Gieo đồng tiền hai lần.
A: “Kết quả của hai lần gieo là như nhau”.
B: “Có ít nhất 1 lần xuất hiện mặt ngửa”
Biến cố là một tập con của không gian mẫu.
III. Phép toán trên các biến cố.
Tập được gọi là biến cố đối của biến cố A, hí hiệu .
Ví dụ 5. Gieo con súc sắc 1 lần. Biến cố A: “Xuất hiện mặt có số chấm chẵn”. Phát biểu biến cố đối của A.
Tập được gọi là hợp của các biến cố A và B.
Tập được gọi là giao của các biến cố.
Nếu thì ta nói A và B xung khắc.
Ví dụ 6. Xét phép thử gieo một đồng tiền 2 lần với các biến cố:
A: “Kết quả của 2 lần gieo là như nhau”.
B: “Có ít nhất một lần xuất hiện mặt sấp”.
C: “Lần thứ hai mới xuất hiện mặt sấp”.
D: “Lần đầu xuất hiện mặt sấp”.
Bài tập 1, 2, 3, 4 sgk.
- Đưa ra kiến thức.
- Đưa ra ví dụ.
- Yêu cầu học sinh viết A, B dưới dạng tập hợp và phát biểu C
- Đưa ra định nghĩa.
- Đưa ra ví dụ thực tế để học sinh hiểu biến cố không thể và biến cố chắc chắn.
- Đưa ra ví dụ.
- Đưa ra các phép toán của biên cố.
- Đưa ra ví dụ.
- Hướng dẫn bài tập.
- Học sinh lắng nghe.
- Lắng nghe, ghi chép.
- Học sinh trả lời.
.
- Học sinh ghi chép.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh ghi chép.
- Học sinh lắng nghe, ghi chép.
- Học sinh tự giải.
- Giải bài tập.
3
Củng cố
- Nhấn mạnh các kiến thức cần nhớ.
- Khắc sâu kiến thức.
4
Hướng dẫn tự học: Làm các bài tập còn lại và đọc trước bài mới.
Tài liệu tham khảo
Sách giáo khoa và sách bài tập đại số 11, Nhà xuất bản Giáo dục 2010
 Ngày tháng năm
TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG TỔ MÔN Giáo viên
 Nguyễn Văn Linh Nguyễn Văn Thành