Bài giảng Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học - Chúng ta sai từ đâu

For Spreadout Academic Club 
Nguyễn Phúc Anh 
Đại học Thủ đô Tokyo 
Giảng dạy Phương pháp luận Nghiên 
cứu khoa học - chúng ta sai từ đâu 
Nội dung 
- Giảng dạy lý thuyết Nghiên cứu khoa học ở các Đại học của Việt Nam 
- Thực hành nghiên cứu - Góc nhìn của người trong cuộc 
- Những trải nghiệm cá nhân 
Giảng dạy lý thuyết Nghiên cứu khoa 
học ở các Đại học của Việt Nam 
“Phương pháp luận", "phương pháp" hay "thao tác" nghiên 
cứu? 
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học hiện tồn như di sản của tư duy - tham vọng quản lý 
khoa học trước đây, áp những tiêu chuẩn nghiên cứu khoa học tự nhiên, chủ nghĩa thực dụng 
vào nghiên cứu khoa học xã hội. 
• Nguyễn Văn Dân cho rằng nói đến Phương pháp luận là nói đến những đại tự sự về thế giới: 
chủ nghĩa Marx, học thuyết cùa Freud, những thứ chi phối THẾ GIỚI QUAN tổng thể của chúng 
ta, chứ ko chỉ chung cho 1 ngành khoa học cụ thể. 
• Phương pháp là hệ thống lí thuyết của một chuyên ngành hẹp nào đó. Khi làm nghiên cứu, ta sẽ 
đối thoại trên phương diện lí thuyết ngành này. 
• Còn thao tác là cách thức để thực hành công việc nghiên cứu, sự hiện thực hoá một ý tưởng 
bằng những bước, những công đoạn. Thậm chí thao tác còn bao gồm cách thức trình bày một 
nghiên cứu theo những tiêu chuẩn đặt sẵn. 
• Hầu hết những thứ được dạy trong những giáo trình "phương pháp luận nghiên cứu khoa học" 
đều được học trong những courses về "academic writing", đây là một môn học đôi khi là 
không bắt buộc. 
Định tính - Định lượng: Có quan 
trọng? 
• Áp đặt yêu cầu về tính “chính xác” của khoa học tự nhiên sang lãnh vực nghiên cứu khoa học xã 
hội dẫn đến việc nhiều ngành nghiên cứu xã hội học và noi theo cách làm lượng hoá của khoa 
học tự nhiên để rồi tìm cách lượng hoá nghiên cứu khoa học xã hội của mình. 
• Ngày cả những nghiên cứu định lượng thì cũng muốn hướng đến những kết luận định tính. 
• Cặp đối lập này không phổ quát, có những ngành nghiên cứu không thể định lượng, thậm chí dị 
ứng, không khuyến khích sử dụng những "phương pháp định lượng" như nhân học văn hoá. Vấn 
đề số liệu trong nghiên cứu về nhân học văn hoá. 
• (Phê phán xã hội học của nhân học) 
• Khả năng lượng hoá được đến đâu? Và nếu lượng hoá mãi thì nó sẽ làm nghèo nàn chủ đề 
nghiên cứu hay không? 
• Ví dụ trường hợp của ông Nguyễn Văn Tuấn và đề xuất lượng hoá nghiên cứu khoa học xã hội 
nhân văn 
• “Chương trình Phương pháp Nghiên cứu Định lượng cho Khoa học Xã hội” và tài liệu “Phân tích 
số liệu và biểu đồ bằng R”. 
Lý thuyết - thực tế & cơ bản - ứng 
dụng 
• Bản chất của phân định này dựa một quan điểm thực dụng đối với hoạt động nghiên 
cứu được hay không? Việc ứng dụng này đến đâu? 
• Một nghiên cứu như sau: Nghiên cứu áp dụng mô hình dự báo bão X cho điều kiện 
bão Nhiệt đới Việt Nam. Nghiên cứu này là nghiên cứu lý thuyết hay thực tế? Cơ bản 
hay ứng dụng? 
• Gianh giới giữa lí thuyết - thực tế, cơ bản - ứng dụng là không có. Đã là nghiên cứu thì 
luôn song song tồn tại hai mặt thực tế và lý thuyết, là bất khả phân tách ra thành cơ 
bản hay ứng dụng. Việc áp dụng thành quả nghiên cứu vào thực tế xã hội, cải tiến kĩ 
thuật không thuộc phạm vi của nghiên cứu khoa học, đặc biệt rõ ở khoa học xã hội và 
nhân văn. Việc ứng dụng khoa học lại thuộc một phạm trù khác! 
• Vấn đề là thiết kế những nghiên cứu có ra tiền hay không! Nếu nó ra tiền càng nhanh 
thì người ta gọi đó là nghiên cứu có tính ứng dụng cao. Bản thân nó là một cách nhìn 
công lợi về khoa học chứ không phải bản thân khoa học là như vậy. Quan điểm công 
lợi về khoa học ở đây không nên được sử dụng như một tiêu chí để phân ngành khoa 
học. 
Những nghịch lý của chủ nghĩa Marx 
Giảng dạy phương pháp luận Nghiên cứu khoa học ở Việt Nam đều 
hướng đến việc tìm kiếm một giải pháp để khám phá đối tượng nghiên 
cứu trong tính tổng thể và tính lịch sử của nó. Bản chất, quan điểm 
này dựa trên quan điểm duy vật - biện chứng của những nhà Marxists. 
Quan điểm này bị phê phán nặng nề bởi những nhà nhân học, và 
những nhà nhân học đã cố gắng chứng minh mong muốn nhìn mọi 
việc từ góc độ duy vật - biện chứng chỉ là một ảo tưởng. 
Những thứ mà chúng ta coi là thế giới quan khoa học và tiến bộ, trái 
lại đang huỷ diệt sự khả năng phán đoán và đưa ra giả thuyết của 
chúng ta. Ngăn chúng ta tưởng tượng và khám phá những giải pháp 
tư duy khác. 
"Ngoài trời còn có trời" và những "người bay 
không biết có chân trời" 
Ngoài cách tư duy và bộ khái niệm 
cũ kĩ mà những giáo trình "phương 
pháp luận nghiên cứu khoa học" 
xây dựng cho chúng ta, những thế 
giới quan được truyền dạy trong 
nhà trường liệu còn có những 
đường hướng tư duy nào khác 
nữa hay không? Chúng ta cứ bối 
rối với những định nghĩa kiểu như 
thế này để làm gì khi chúng ta có 
thể đơn thuần vứt nó vào sọt rác 
và tìm kiếm một bộ tư duy khái 
niệm khác. Khoa học đã khác lắm 
rồi, kể từ thời của Marx. 
Chủ nghĩa thực dân mới và nghịch lý của việc “áp 
dụng" phương pháp trong nghiên cứu xã hội nhân 
văn. 
Việc giảng dạy phương pháp luận Nghiên cứu khoa học ở Việt Nam dựa trên niềm 
tin rằng nếu áp dụng một "phương pháp nghiên cứu" đúng đắn thì sẽ có một kết quả 
nghiên cứu khả quan. Và một nghiên cứu tốt sẽ cần phải dựa trên một khung sườn lý 
thuyết tốt! 
Thực hành nghiên cứu - Góc nhìn của 
người trong cuộc 
Từ ý tưởng đến chủ đề nghiên cứu 
Ý tưởng khoa học và 
ý tưởng nghệ thuật 
thơ ca 
Đọc sách và Ý 
tưởng. 
Vì sao mãi không thể 
tìm ra được ý tưởng 
Đâu là một ý tưởng 
nghiên cứu tốt 
Bộ lọc 
Chủ đề nghiên cứu 
Topic, argument và evidences: cơ bản nhưng 
hay bị bỏ quên. 
Từ lớp học Academic 
Writing ở NUS 
Chủ đề nghiên cứu (topic) 
Luận điểm (argument) 
Và các Luận cứ (evidences) 
Nguồn: Dr Paul H. Kratoska 
(NUS) 
Chúng ta đã quên arguments như thế nào? 
(1) 
Nghi lễ vòng đời của người Muslim 
Nguyễn Bình 
Viện Nghiên cứu Tôn giáo 
Tóm tắt: Dù ít hay nhiều, cuộc đời mỗi người đều phải gắn kết với một cộng đồng nào đó 
và phải trải qua những nghi lễ vòng đời. Tuy nhiên, trong một cộng đồng tôn giáo thì nghi 
lễ vòng đời trở thành một mắt xích quan trọng, vừa để thể hiện đức tin và sự tôn nghiêm 
của tôn giáo ấy đối với các tín đồ vừa là sợi dây cố kết cộng đồng, đồng thời ở một mức 
độ nhất định là sự thể hiện khác biệt giữa tôn giáo này với tôn giáo khác trong một xã hội 
có nhiều tôn giáo cùng tồn tại. Bài viết này trình bày một số nội dung cơ bản về nghi lễ 
vòng đời người của cư dân theo Islam giáo nói chung và qua đó có sự so sánh với các 
cộng đồng thực hành đức tin theo Islam giáo ở Việt Nam. 
Từ khóa: Nghi lễ vòng đời; Muslim; Người Chăm Bàni; Người Chăm Islam. 
Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới (Trước là tạp chí KHPN) số 1/2013 
Chúng ta đã quên arguments như thế nào? 
(2) 
Những phẩm chất cần có của phụ nữ Việt Nam trong thời đại mới 
Bùi Thị Ngọc Lan 
Viện Chủ nghĩa Xã hội Khoa học, Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia 
Hồ Chí Minh 
Tóm tắt: Bài viết dưới đây tập trung làm rõ những phẩm chất: có tri thức, có 
năng lực làm chủ khoa học, công nghệ và có kỹ năng nghề nghiệp, giúp phụ 
nữ có thể thích ứng một cách linh hoạt với điều kiện mới nhằm nâng cao đời 
sống vật chất và tinh thần cho bản thân, gia đình và góp phần vào công cuộc 
xây dựng đất nước. 
Từ khóa: Phụ nữ; Phẩm chất của phụ nữ; 
Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới (Trước là tạp chí KHPN) số 1/2013 
Chúng ta đã quên arguments như thế nào? 
(3) 
Nữ thanh niên xung phong Việt Nam trong chiến tranh chống Mỹ 
Kim Văn Chiến 
Khoa Công tác xã hội, Đại học Sư phạm Hà Nội 
Tóm tắt: Phần lớn các tác phẩm văn học, phim tài liệu và báo chí ở Việt Nam hiện nay 
kể về cuộc đời của những người phụ nữ trẻ Việt Nam trong cuộc chiến tranh chống Mỹ. 
Các tác phẩm này đã nêu lên số phận của một số nữ thanh niên tình nguyện xung 
phong ra chiến trường và những công việc vất vả của họ nơi tiền tuyến. Đó là một thời 
để nhớ, đó là một huyền thoại, một ký ức, một kỷ niệm của những thiếu nữ ở độ tuổi 
18-20, sẵn sàng quên tuổi thanh xuân của mình góp sức cho cuộc chiến đấu bên cạnh 
những người nam giới. Bài viết miêu tả hình ảnh phụ nữ trẻ Việt Nam trong chiến tranh 
chống Mỹ mà tác giả cho là lực lượng đặc biệt của cuộc chiến tranh này, đồng thời nêu 
lên vai trò, những đóng góp và những khó khăn của họ nơi tiền tuyến. 
Từ khoá: Thanh niên xung phong; Chiến tranh chống Mỹ; Phụ nữ Việt Nam. 
Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới (Trước là tạp chí KHPN) số 1/2013 
Chúng ta đã quên arguments như thế nào? 
(4) 
Tổng quan về sự kỳ thị và phân biệt đối xử đối với nam có quan hệ tình dục đồng giới tại Việt 
Nam 
Mai Xuân Thu, Lê Cự Linh 
Đại học Y tế Công cộng 
Tóm tắt: Tình dục đồng giới nam là một vấn đề nhạy cảm đã tồn tại trong xã hội từ lâu, nhưng 
những hiểu biết về nó còn sơ sài và chưa rõ ràng. ở Việt Nam, tình dục đồng giới nam được coi 
là điều trái với tự nhiên, đi ngược lại với thuần phong mĩ tục. Những chuẩn mực xã hội đó đã 
khiến nam có quan hệ tình dục đồng giới tự kỳ thị bản thân và chịu sự miệt thị và phân biệt đối 
xử từ phía gia đình và cộng đồng xã hội, điều đó hạn chế khả năng tiếp cận với quyền lợi và dịch 
vụ xã hội của họ. Bài viết trình bày các đặc điểm xã hội và tình dục của nam có quan hệ tình dục 
đồng giới ở Việt Nam, thực trạng kỳ thị và phân biệt đối xử mà họ đang phải chịu đựng, cũng 
như nhấn mạnh tới sự tham gia của chính quyền cũng như vai trò của truyền thông trong việc 
thay đổi cách nhìn của cộng đồng đối với vấn đề nhạy cảm này. 
Từ khóa: Tình dục; Đồng giới nam; Tình dục đồng giới. 
Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới (Trước là tạp chí KHPN) số 1/2013 
Chúng ta đã quên arguments như thế nào? (4) 
Phân công lao động và quyền quyết định trong gia đình nông thôn đồng bằng Bắc Bộ 
Vũ Mạnh Lợi, Trịnh Thị Quang, Nguyễn Hồng Thái, Nguyễn Khánh Bích Trâm, Đặng Vũ Hoa Thạch 
Viện Xã hội học 
Tóm tắt: Nghiên cứu trường hợp xã Hiên Vân về phân công lao động trong gia đình đã khắc phục thiếu sót của 
các nghiên cứu trước đây bằng việc mở rộng thêm diện những việc nhà, bao gồm cả các loại việc được cho là nữ 
giỏi hơn nam và các loại việc được cho là nam giỏi hơn nữ. Mặc dù khuôn mẫu phân công lao động cho thấy đóng 
góp của cả nam và nữ vào các công việc trong hộ gia đình phù hợp với quan niệm truyền thống về năng lực so 
sánh của nam và nữ, phụ nữ nhìn chung vẫn là người dành nhiều thời gian hơn cho các công việc trong gia đình. 
Trong gia đình, phụ nữ vẫn là lực lượng chính, đảm đương phần lớn gánh nặng việc nhà. Về quyền ra các quyết 
định trong gia đình, nói chung hai vợ chồng cùng bàn bạc ra quyết định là hình thức phổ biến nhất đối với hầu hết 
các khía cạnh của đời sống gia đình. Tuy nhiên, vợ là người quyết định nhiều hơn chồng đối với công việc sản 
xuất của gia đình. Đây là điều rất khác với các nghiên cứu trước đây. Tỷ lệ phụ nữ là người ra quyết định chính 
hay là người đồng ra quyết định chính cũng ngang bằng với nam giới ở những việc liên quan đến chăm sóc sức 
khỏe cho các thành viên và những hoạt động xã hội chung của cả hai vợ chồng. Điều này gợi ra rằng phụ nữ 
đang có xu hướng gia tăng ảnh hưởng của mình trong những hoạt động xã hội ngoài gia đình. 
Từ khóa: Phân công lao động trong gia đình; Gia đình; Giới; Vai trò giới. 
Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới (Trước là tạp chí KHPN) số 1/2013 
Nên bắt đầu từ đâu 
và cơ hội bắt đầu nghề nghiệp ở Việt Nam 
• Về phong trào Nghiên cứu khoa học Sinh viên 
• Về chuyện đăng bài trên các tạp chí Nghiên cứu 
• Đọc và viết 
• Những thất bại và con đường nghề nghiệp 
• Con đường học vấn “lý tưởng”: thạc sĩ (trong ngoài nước) - tiến sĩ 
(nước ngoài, bao gồm fellowship 1, 2, 3 và các short term courses) 
- post doc 1 - post doc 2 - (post doc 3) - research fellow - senior 
fellow - tenure track 
Với những ai không làm Nghiên cứu 
khoa học chuyên sâu thì việc thực 
hành nghiên cứu sẽ giúp gì được cho 
họ? 
THANK YOU VERY MUCH 
If you have any questions, please send me an email. 
my email: npa@ussh.edu.vn